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Les objets techniques, les services et les changements induits dans la société

Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes.

Regrouper des objets en familles et lignées. Analyser le cycle de vie d’un objet. Regrouper des objets en familles et lignées.
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Savoir que plusieurs objets peuvent répondre à une même fonction.	Regrouper les objets qui répondent au même besoin.	Regrouper les objets en fonction de critères différents du temps.	Penser des critères de regroupement des objets.

Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques. Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants. Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Savoir que les objets ont évolué au cours du temps.	Savoir que les objets ont évolué grâce à l’évolution des sciences et technologie.	Connaître les ruptures survenues au cours du temps et constater leurs impacts sur les technologies.	Identifier sur un objet les origines des technologies mises en œuvre.

Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique. Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Savoir que les objets ont évolué au cours du temps.	Savoir que les évolutions technologiques et sociétales sont liées.	… et des autres points listés.	Argumenter autour des évolutions avenir et mener une veille technologique.

Élaborer un document qui synthétise ces comparaisons et ces commentaires. Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Analyser et comparer deux objets contemporains.	Proposer cette comparaison dans un document claire et concis.	Argumenter autour des différences constatées.	Élargir l’analyse à une lignée d’objet.

Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux. Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Utiliser un outil de description lorsqu’il est demandé.	Savoir faire évoluer un outil de description pour l’adapter à ses besoins.	Savoir choisir le bon outil de description en fonction du besoin.	Utiliser des outils de représentation normalisée.

Lire, utiliser et produire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de dessins ou de schémas. Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas. Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.
Critère de réussite 1	Critère de réussite 2	Critère de réussite 3	Critère de réussite 4
Analyser un système modélisé.	Réaliser une modélisation en suivant une procédure.	Réaliser un objet non-composé.	Réaliser les différentes pièces puis l’assemblage d’un objet composé.