Correction – Python Level 2 – Exos supp « IF »
III. Complainte du proviseur automate Question 1 # Fonction pour déterminer l’avis du proviseur def avis(maths, fr, ang): moyenne_generale = (maths * 2 + fr + ang) / 4 if moyenne_generale < 11: return « Réservé » elif 11 <= moyenne_generale <= 13: return « Favorable » else: return « Très favorable » # Exemple d’utilisation print(avis(14, 12, 10)) # Exemple […]
Lire la suite →Correction – Base Python – Aide à la conjecture
Conjecture et Preuve Algébrique Conjecture et Preuve Algébrique 1. Voici un exemple de programme Python pour calculer l’expression demandée : # On demande ici un entier naturel à l’utilisateur n = int(input(« Entrez un entier naturel n : « )) # Calcul de l’expression et enregistrement du résultat dans la variable resultat resultat = n**2 + (n […]
Lire la suite →Séquence 2 – Activité 3 : Docs couleurs
Pour commencer, télécharger le fichier GOOGLE SKETCHUP : Téléchargez le fichier projet GOOGLE SKETCHUP Vous trouverez ci-dessous les 4 documents (versions couleurs) : CDCF.pdf cloison_accueil.pdf import_objet.pdf texture.pdf
Lire la suite →Séquence 2 – Activité 2 : Positionnement des Alimentations
Document GOOGLE SKETCHUP à télécharger : Télécharger fichier GOOGLE SKETCHUP Vous trouverez ci-dessous les deux documents (avec des couleurs) distribués en classe: Positionnement_des_alimentations.pdf Les_étapes_à_suivre.pdf
Lire la suite →Séquence 2 – Activité 2 : Docs couleurs
Vous trouverez ci-dessous les deux documents (avec des couleurs) distribués en classe: tuto_XMind.pdf tableau_ponts.pdf Framindmap.org Framindmap_aide
Lire la suite →Séquence 2 – Activité 1 : Bilan
Le cahier des charges:Lorsque l’on souhaite concevoir un projet, on débute toujours par la rédaction du cahier des charges.Ce document permet de définir les attentes des utilisateurs :-Le besoin auquel le produit répondra-Les fonctions qu’il assurera-Les conditions dans lesquelles il fonctionnera Ce document est un contrat entre le futur utilisateur et le concepteur.Représentation de solution:Afin de […]
Lire la suite →Séquence 2 – Activité 2 : Bilan
Ces outils que l’on nomme également modeleur volumique, permettent de représenter rapidement et en trois dimensions (3D) des objets techniques. Au-delà de l’aspect esthétique et visuel ce mode de représentation permet :1- Des modifications rapides sans avoir à reprendre la totalité du dessin ;2- La possibilité d’imprimer directement la pièce en 3D. Les modeleurs les plus connus […]
Lire la suite →Exercice 7 – Portail automatique
Recopier et compléter sur une feuille l’organigramme ci-dessous pour décrire le fonctionnement du portail automatique du collège en vous aidant des éléments suivants : • Carte insérée ? • Allumer gyrophare • Activer moteur pour la fermeture • Arrêter le moteur • Arrêter le moteur • Arrêter le moteur • Capteur au sol activé ? • […]
Lire la suite →Exercice + QCM de fin de séquence
Pour accéder ou télécharger à l’exercice au format PDF, cliquez ici : EXERCICE Pour répondre au QCM, merci de cliquer sur le bouton suivant : QCM (évalué)
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